PRÉSENTATION ET UTILISATION DU LOGICIEL CMD : COMMANDE DU MOUVEMENT
	Auteur : Eric JOURDAN - Professeur de SVT au Collège Claude Nicolas Ledoux - 39 DOLE

1- Présentation :

Dans le cadre de l'utilisation des T.I.C.E en SVT, voici une présentation du logiciel "CMD - Commande du Mouvement" , logiciel gratuit disponible sur internet :
http://www.ac-creteil.fr/svt/tp/Tp5/MVT-CMD/proposition-cmd.htm

2- Objectifs pédagogiques :

Illustrations des thèmes : 4ème Partie : Relations au sein de l'organisme
Classe concernée : 4ème

3- Activité envisageable :

• Lancez le logiciel « CMD.exe ».

• Cliquez ensuite sur pour lancer l’animation.

1- Nommez l’information reçue par la grenouille qui est à l’origine de ce comportement.
2- Déterminez l’organe qui a permis à la grenouille de détecter l’approche de la personne.
3- Déterminez quelle est la réaction de la grenouille.
4- Déterminer par quel(s) organe(s) cette réaction est réalisée.

 

Expérience 1 :

• Cliquez ensuite la paire de ciseaux pour modifier l’état de la grenouille.

• Prendre la paire de ciseaux et la positionner sur l’œil pour couper le nerf optique.
  A ce moment, le message « Relâcher le bouton pour sectionner le nerf optique » apparaît en bas de l’écran.

Remarque : c’est le milieu de la paire doit être positionné sur les éléments pour pouvoir modifier l’état de la grenouille

• Validez ensuite votre choix en cliquant sur l’icône .

• Indiquez dans le tableau, l’état de la grenouille dans l’expérience 1.

• Cliquez ensuite sur pour lancer l’animation.
• Cliquez ensuite sur pour lire les commentaires.

• Indiquez dans le tableau, la réaction de la grenouille dans l’expérience 1.

5- Indiquez dans le tableau, le rôle du nerf optique sectionné dans l’expérience 1.

Expérience 2 :

• Cliquez ensuite la paire de ciseaux pour modifier l’état de la grenouille.
• Prendre la paire de ciseaux et la positionner sur le cerveau pour le détruire.
  A ce moment, le message « Relâcher le bouton détruire le cerveau » apparaît en bas de l’écran.
• Validez ensuite votre choix en cliquant sur l’icône .

• Indiquez dans le tableau, l’état de la grenouille dans l’expérience 2.

• Cliquez ensuite sur pour lancer l’animation.
• Cliquez ensuite sur pour lire les commentaires.

• Indiquez dans le tableau, la réaction de la grenouille dans l’expérience 2.

 

6- Indiquez dans le tableau, le rôle du cerveau détruit dans l’expérience 2.

Expérience 3 :

• Cliquez ensuite la paire de ciseaux pour modifier l’état de la grenouille.
• Prendre la paire de ciseaux et la positionner sur la moelle épinière.
  A ce moment, le message « Relâcher le bouton pour sectionner la moelle épinière » apparaît en bas de l’écran.
• Validez ensuite votre choix en cliquant sur l’icône .

• Indiquez dans le tableau, l’état de la grenouille dans l’expérience 3.

• Cliquez ensuite sur pour lancer l’animation.
• Cliquez ensuite sur pour lire les commentaires.

• Indiquez dans le tableau, la réaction de la grenouille dans l’expérience 3.

7- Repérez si la grenouille détecte l’approche de la personne.

8- Nommez les organes reliés par la moelle épinière.

9- Indiquez dans le tableau, le rôle de la moelle épinière sectionnée dans l’expérience 3.

Expérience 4 :

• Cliquez ensuite la paire de ciseaux pour modifier l’état de la grenouille.
• Prendre la paire de ciseaux et la positionner sur le nerf moteur.
  A ce moment, le message « Relâcher le bouton pour sectionner le nerf moteur » apparaît en bas de l’écran.
• Validez ensuite votre choix en cliquant sur l’icône .

• Indiquez dans le tableau, l’état de la grenouille dans l’expérience 4.

• Cliquez ensuite sur pour lancer l’animation.
• Cliquez ensuite sur pour lire les commentaires.

• Indiquez dans le tableau, la réaction de la grenouille dans l’expérience 4.

10- Repérez si la grenouille détecte l’approche de la personne.

11- Nommez les organes reliés par le nerf moteur.

12- Indiquez dans le tableau, le rôle du nerf moteur sectionné dans l’expérience 4.

VALIDATION du B2I : Cette activité peut également permettre de valider certaines compétences du B2I : Par exemple, on peut demander à l'élève d'utiliser un traitement de texte pour répondre aux questions à partir d'un document préparé par l'enseignant, mis à disposition sur le serveur. Une fois le travail fini, le document sera sauvegardé, et/ou imprimé. Compétences validées : Niveau Ecole : - Je sais allumer et éteindre l'équipement informatique ; je sais lancer et quitter un logiciel. (1.2) - Je sais accéder à un dossier, ouvrir et enregistrer un dossier (1.4) - Je sais imprimer un document. (3.6) Niveau Collège  : - Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification (1.1) - Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. (1.2) - Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) tout en étant conscient de ses limites (3.6)

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