CONSIGNES POUR RÉALISER UN EXPOSÉ ORAL

 

RECHERCHE DOCUMENTAIRE

Les livres à disposition au CDI, les encyclopédies, les CD-Roms et internet peuvent être utilisés pour la recherche de documents.

ATTENTION : en aucun cas, se contenter de photocopier ou imprimer tout un article en guise d'exposé.
Ces outils de recherche doivent être utilisés à bon escient : il conviendra de faire un tri et de sélectionner les documents intéressants, puis d'écrire un résumé.

Un exposé est une production personnelle.

 

RÉALISATION D'UN PANNEAU D'AFFICHAGE

1- Organisation de l'espace :

 - Organiser le panneau selon un plan.
- Faire au préalable une maquette de taille réduite sur un brouillon.
- Placer le titre en évidence pour attirer le regard.
- Aérer le panneau en espaçant les différents éléments.
2- Privilégier l'image :

- Un panneau est fait pour être vu : l'image constitue l'élément principal.
- Le surface occupée par les image est supérieure à celle des textes.
- Penser à remplacer un texte par une carte, une frise chronologique, un dessin, un graphique, un tableau ...etc...
- Penser à donner un titre à chaque illustration.
- Soigner les dessins, le coloriage, le collage...
3- Utiliser l'écrit : - Pour le titre du panneau : il doit étonner, questionner, donner des infos. Par conséquent, il doit être visible et lisible de loin.
- Pour les sous-titres.
- Pour de courts textes explicatifs.
- Pour les commentaires d'images : ils sont courts, placés à côté des images qu'ils accompagnent.
4- Et pour le plaisir des yeux : - Utiliser des couleurs qui s'harmonisent ou qui contrastent.
- Souligner les mots importants ou encadrer certains documents.
- Vérifier l'orthographe.

 

CRITÈRE D'ÉVALUATION D'UN EXPOSÉ ORAL
Transmission du message :
  • Indication du sujet, du plan et des mots-clés.
  • Exploitation des supports (lisibilité, clarté, exploitation, supports montrés au bon moment)
  • Qualité du message (logique des enchaînements, clarté, rigueur, exactitude, précision)
Expression française :
  • Phrases complètes et correctes.
  • Vocabulaire adapté
Comportement de l'élève :
  • Qualité de l'élocution (rythme, débit, intonation...)
  • Attitude générale (assurance, conviction, dynamisme...)
  • Se détacher des notes écrites
  • Attitude par rapport aux questions
  • Gestion du temps

 

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