TP étude du sol et de sa faune

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ACTIVITÉS PRATIQUES

ETUDE DU SOL ET DE SA FAUNE

1- Objectifs pédagogiques :

Illustration des thèmes :	Classes concernées :
Partie A : Notre environnement	6^ème

2- Matériel nécessaire pour le TP :

De la terre et de la litière fraîchement récoltée.
L'appareil de Berlèse pour la récolte des animaux du sol.
Des éprouvettes pour la séparation des constituants du sol.
Une didacam (caméra portable) pour montrer les animaux récoltés sur un téléviseur.
Une étuve
Deux balances

3- L'énoncé du TP :

Une pelletée de sol a été recueillie, puis ramenée dans la classe.

En observant la photo (si sortie impossible), répondez aux questions suivantes :

1- Situez le sol, puis rappelez l'importance qu'il a pour les végétaux.

2- Comparez la couleur et l'aspect du sol et du sous-sol.

Placez une petite motte de terre dans une éprouvette, ajoutez ensuite de l'eau à mi-hauteur, puis agitez et laissez reposer pendant 15 minutes.

3- Observez le résultat obtenu après 15 minutes et citez les différents constituants du sol ainsi mis en évidence.

4- D'après vos observations, légendez le schéma ci-contre.

5- Pour chacun des constituants du sol, précisez son origine (vivant, non vivant).

Avec une autre motte de terre, on réalise l'expérience suivante :

6- Décrivez l'expérience 1.

7- Décrivez l'expérience 2.

8- Quelle conclusion pouvez-vous en tirer sur la composition du sol ?

1- Début de l'expérience

2- Après un passage à l'étuve pendant 48 heures.

On place un peu de lituère (feuilles mortes recouvrant le sol) et un peu de terre dans l'appareil de Berlèse :

9- Quels sont les éléments récoltés à l'aide de cet appareil ?

10- D'où proviennent-ils ?

Animal	Ce qu'il mange
Cloporte Ver de terre Collembole Acarien oribate Pseudo-scorpion Lithobie	feuilles plus ou moins décomposées feuilles de la litière et petites herbes débris végétaux débris végétaux collemboles, acariens, fourmis insectes, vers de terre, mille-pattes.

11- En utilisant les informations du tableau (ci-dessus) et à l'aide de vos observations (photos ou échantillons de litière), expliquez pourquoi l'épaisseur de la couche de feuilles mortes n'augmente pas bien que des feuilles tombent chaque année.

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